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                                机械工程系2019.10.22培训记录
                                [本站编辑]  2019/10/23  点击次数:  字体显示:

                                培训名称

                                《工业设计》一体化师资培训

                                时间

                                2019.10.22

                                地点

                                机械系208

                                参加者

                                机械工程系全体教师

                                培训内容

                                  为了进一步提高系部教师对一体化课程的认识和应用,我系选派闫志兰老师到广州工贸技师学院进行培训学习,交流经验,为了更好的将学习成果转化,我系于2019年10月22日在机械工程系208教室由闫志兰老师进行内部培训:

                                  一、培训情况介绍

                                  本次培训是由人社部举办,广州工贸技师学院承办,每个省份派出一名教师进行参加工业设计专业的一体化师资培训,通过本次培训教师能认识一体化课改,为今后的教学奠定基础。本次培训采取形式多样小组合作,设计小风扇体验来体验一体化的教学改革,通过丰富多彩的教学活动体验一体化课程。

                                  二、一体化课程体系

                                 。1)跟传统的方法比较,一体化采取布置工作任务、提出工作要求、执行任务、完成任务的形式。每件事都可以分解成若干个任务,通过任务的实行,让同学们掌握必要的知识点和技能点。

                                 。2)一体化课程体系包括培养目标、发展路径、课程体系、课程标准等内容。

                                 。3)一体化课程体系的开发过程包括企业行业调研、企业专家访谈会、课程标准的建立、工作页学材建设、工作站建设、教学设计实施等环节组成。

                                  三、一体化课堂教学方法

                                  一体化课堂教学方法形式多样,并且可不断的创新新的教学方法。比如说有小组拼图法、关键词法、张贴法、站位法、头脑风暴法、情景设置法等。

                                  四、一体化课程设计与评价

                                  教学设计包括了教学前端设计、教学过程设计、教学评价设计等。

                                  教学评价是从教学活动、教学任务到职业能力测评,贯穿于整个课程的始终,其中学习活动评价是最小的教学单元,具体围绕教学活动策划表中知识点和技能点主要学习成果或作品进行评价。职业能力的测评可选用一个教学任务让学生完成各种不同形式。在总评成绩中需要处理好各评价权重,形成总课程的总评成绩。

                                  五、反思与思考

                                  用一句诗来概括,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,这句话意思是说从书本上得到的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践。这七天的学习不足以能很快的掌握一体化的精髓,只有不断的实践才能实现应有的效果。

                                 

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